本文摘要：晨诵暮读书　　“文宗字祖”许慎的故里，抗战胜利纪念的丰碑。

晨诵暮读书　　“文宗字祖”许慎的故里，抗战胜利纪念的丰碑。春光明媚的四月，走出坐落于河南省漯河市源汇区的五原路小学，琅琅的书声阵阵清脆；满园的书香令人陶醉。这个具有七十五年历史的名校，十年如一日地引领学生背诵中外经典，打造出书香校园；六个年级十二册自导自演教材《中华经典精华读本》让学生吮吸着文字、文学和文化的营养；晨诵暮读书、午间悦读等丰富多彩的形式，让学生乐在其中，满腹经纶……　　每一天享用晨诵暮读书　　2010年9月3日的清晨，新学期刚刚调到河南省漯河市源汇区五原路小学的丁瑶老师，路经邻班去上早读。

利用九月热情的晨光，她看见了如下一幕：　　二四班语文老师翟翠花于是以率领学生们读书狄金森的《如果我能使一颗心免遭悲伤》：　　“如果我能使一颗心免遭悲伤/我就不虚此生/如果我能中止一个生命的伤痛/平息一种酸辛/协助一只昏倒的知更鸟/新的返回巢中/我就不虚此生”。　　老师样板读书，小组循环读书，男女生分读，齐读，个读书，然后争先恐后讲感觉：“如果，我竭力协助了一些必须协助的人，就不虚此生。”“如果,我能让校园的洗手池完全恢复洁净,我就不虚此生。

”“如果，我能让蜘蛛网上的一只蝴蝶受困，我就不虚此生。”“如果，我能让朋友摔向蚂蚁的脚板停下来，我就不虚此生。”……丁瑶吃惊了，眼前的不是一个个小诗人吗？　　再行看下去，《弟子规》背诵开始了，有几个孩子边诵边再加自己的想象动作，投出节奏，在他们的造就下全班的孩子都动起来了。

忽然，教室里活跃着一只只幸福的小鸟。　　丁瑶静静喜爱着这幅美丽的画面，感觉动人而快乐。

她或许实在，这不是早读课，而是一个罄着生命舒展、茁壮的舞台。这里没死记硬背，没检测，有的是累积，是陶冶，是共享，是孩子们享用无比的美好笑脸。　　“每天的早读都这样，该有多好啊！”丁瑶无比向往。

　　当然，不必丁瑶憧憬，在接下来的两周时间里，用心的她早已明白了那个叫晨诵的早课。　　无独有偶，让丁瑶不禁惊叹的还有下午放学前20分钟的全校经典背诵。

学校把下午原本40分钟的三节课设置成了30分钟的小课，节余出来的20分钟，来做到全校中华经典实时背诵。这样一来，内容上更为完备，时间上更加有确保，充分发挥儿童时期黄金记忆的优势，让学生诵读最有价值的经典，把杰出传统文化牢牢地刻有到孩子的脑海里，做日日诵、日日新的。　　一个月过后，丁瑶渐渐从学校会员大会、集体教研、主题班会中清晰了，原本五原路小学自2004年就积极开展了“诵中华经典并育现代公民”活动。下午的全校实时背诵，只是他们十年固守、日不间断的一个缩影。

　　丁瑶老师好感叹：早晨，孩子们用典雅的诗歌，别样的朗读，邀请朝阳，打开一天蓬勃幸福的自学之旅；傍晚，孩子们用可观的经典，陪伴夕阳，把经典的寒冷融进万家灯火。作为一名教师，如此诗意地栖息于在天地间，不也是不虚此生吗？　　每一周实施特色两课　　春季教学对外开放周的活动开始了，五一班新的女同学的张皓然同学邀妈妈来校参与，说道在这儿放学一定会让她大开眼界。妈妈闻言早早抵达，和儿子一起上学去。

　　一进校园，首先映入眼帘的是对面教学楼上七个红色的大字：让读书沦为习惯。她当然告诉，这是五原路小学的校风，目的是培育爱人读书的学习型教师，培育爱人读书的小书迷，让师生学会读书，飞来美好理想；天天读书，享用幸福时光。

让读书沦为师生自学生活中的空气阳光。正是冲着书香校园，冲着享有盛名全市的办学特色，她才把儿子女同学的。

　　儿子自豪地转行了导游：“妈妈，这可是谷建芬《古诗新韵学堂歌》中的《长歌行》，听得，‘少壮不希望，老大徒伤悲’，这旋律，这歌词，这叫境界。”“还有，慢看妈妈，教学楼的文化墙，全部是杰出图书讲解，老师说道是‘一楼一主题，一层一特色’：一楼是绘本世界、儿童文学天地；二楼是经典文化集锦；三楼是中外名着大观。

这上面引荐的书我都看完好多本了。楼梯间可爱的‘书’形版面上的‘凡人名言’都是老师和同学们的读书领悟，下学期我也谋求在这儿‘出镜’！”　　孩子对自己讨厌的就是如此独特地热衷，因为这挟人奋读的环境与孩子的生命茁壮再次发生了关联，他们不免看见此，就有了一种别样的眼光和情怀。

　　第三节是阅读课，在学生阅览室——七色书吧上。班主任楚鲜艳老师稍加决定后，之后开始放学了：“同学们，又到了每周一节的阅读课时间，今天之后交流《夏洛的网》，上一周我们读过了原着，今天首先请求大家观赏由书改篇的电影，然后谈谈电影与原着有什么有所不同？这样改篇的好坏在哪里？如果你是编剧，你不会怎么改篇？”孩子们投放观赏，张妈妈很奇怪：不见书吧于是以中央是一个极大地球仪的书格造型，天花板上绘着蓝天、白云，四周是温馨色块配上、构成绕室四周、可以席地而坐的书凳。

旁边树叶、苹果造型的书架上，摆放着心仪已久的书籍。她想要：不免上阅读课，手中好书盈握，身边益友共读，师生思想不时撞击，那该是何等无聊的事情啊！　　在周末的作业本上，张妈妈写了儿子为下周阅读课打算的一段话（估算是《夏洛的网》的读者伸延）：感激各位同学的精彩辩论。只不过任何一个生灵，还包括《夏洛的网》中的坦普尔顿，都有自己的优缺点，我们要全方位地理解他们，给他们多一点讨厌。因为多一点讨厌，这个世界将多一份美丽，多一份仁爱，多一份温馨。

　　下午第二节迟到，在走廊里，她遇到了满面笑容的赵文清校长。张妈妈上前交谈，困惑地问：“赵校长还放学？”赵校长说道：“是啊，我和马继红校长、靳玉翠校长都兼任有每周一节的背诵课，和每周一节的阅读课相提并论‘特色两课’。为确保读书、背诵活动的坚实积极开展，我们早已把两课设置为了校本课程。

”　　赵校长如数家珍：“我校‘背诵中华文化经典活动’已走到十年历程。十年来的探寻实践中，使我们茁壮为省、市、区经典背诵窗口学校，步入了中央文明办、上海、广西、河北、山西等多个省市自治区领导的调研、参访。目前，因为中国传统文化教育仍未转入国家课程体系，正处于课题式研究、试验阶段，但孩子的童年只有一次，我们不肯等。

所以学校在‘请进来回头过来’培训骨干教师外，集中力量研发校本教材。现在用于的六级十二册的校本教材《中华经典精华读本》，是以蒙学经典、四书五经、小古文、经典诗词为课程核心的。上课时，一方面，我们恪守‘小朋友，跟我读’的中国经典背诵六字真言，另一方面，老师通过一些现代化手段，创意背诵方式，如演出朗读、歌舞伴诵、可怕诵读等，通过音乐、舞蹈、小品、音乐剧等形象直观、生动有趣的艺术形式，让孩子们在习中玩游戏、玩游戏中学，寓教于乐。

”　　的确，赵文清校长和她的杰出团队十年如一日，甘做点灯之人，照耀孩子的人生之路，引导着孩子们一步步走出经典，南北杰出！只不过她说道的一样：“一辈子，一件事。作为教育工作者，虽然很普通、很憧憬，可做的事情很受限，但是这并不影响我们踏踏实实去作好一件事，那就是和老师、同学们一起读书好书，诵经典。

因为读书并不是人的本能，必须自小培育和熏陶；因为读书是一件让世界显得更为美丽的事情。”　　每一月陶醉班级共读　　有学生曾在作文中写到：“每天中午一点半，当古韵高亢的《渔舟唱晚》听见，在我们的操场里，只只剩小鸟和树叶的舞蹈，因为同学们的班级共读开始了。”　　班级共读因缘——从2006年，全国着名教师看云（薛瑞萍）、疏远母语发起人徐冬梅等“全国推展读书年度人物”先后走出校园，尤其是参与在全国享有盛誉的疏远母语子课题实验后，不受小人感受到了什么是机智、淡定和执著，看见了世界上竟然还有这样的书，告诉有书还可以这样读书，这样读书了还可以如此笃定、文采和快乐……　　于是，五原路小学作出了要求：有了名家的引导，实践中，我们毋庸多虑，建设书香校园，打造出品牌学校。读书，不为功利，只为培育孩子一生简单的好习惯，让孩子们享有一个快乐冬至的人生！　　然后，学校把每天中午以备前的20分钟另设为“午间悦读”时间，主要展开班级共读，老师依年级有所不同分别以“绘本讲读”、“大声朗诵”、“班级读书会”为主要读者方式。

因为学校班额比较较小，在集中于的时间展开共读，不利于老师指导和学生共享探究。当然所引荐书目，是融合年段教学、学生认知度，提早以短信方式告诉家长：可通过网店、书店、图书馆或亲友阅览均可。

另外，每周一节的阅读课，或好书点评，或读书交流，或到书吧权利读者，或观赏经典影片，很好补足了个人读者的必须。　　紧接着，《书香满园读者指导手册》、读者等级评价制度问世。根据书籍内容由浅入深，把100本大约1200万字的必读书、122套选读书分为了赤橙黄绿青蓝紫七个等级。

同时对应这七个等级，设计了“读书宝贝”、“读书能手”、“读书标兵”、“读书先锋”、“读书明星”、“读书博士”、“读书超人”的读书晋级卡。拒绝读过每一级的书，就可以向班主任申报晋级考试。从赤色的《安徒生童话》到紫色的《泰戈尔诗选》、《曹文轩纯美小说系列》等，同学们可以拾级而上，也可根据自己的兴趣权利晋级。

那动人的故事书，可爱的晋级卡，令人神往的悦耳称号，深深感受到了孩子们的好奇心、争胜心。孩子们的读书热情十分加剧，多达每学期人均读书8—10本。在老师的引领下，同学们也洞悉了多种读书方法。

如五一班同学潘若冰的泛读和批读；六四班谢欣冉同学的读书三法：带入书籍、多问多思、注释笔记；五二班茹相斐同学的粗读、细读、品读等都称得上行之有效的好方法。考级读者除辈出一大批“读书宝贝”、“读书能手”、“读书标兵”、“读书先锋”外，还费伊马乙元、刘瀚阳、孙毓聪等读者多达150万字的480位“读书明星”，120位“读书博士”、30位“读书超人”。有540多位同学转入疏远母语全国小学生读取大赛决赛，20多位同学转入总决赛，学校也多次荣获杰出组织奖。　　每一年抢眼主题活动　　五原路小学以现当代中外经典、儿童文学和中华杰出传统经典两条红线为经轴，经过近十年的不懈努力，把它们编织得花团锦簇，其舞台就是每学期精彩纷呈的读书节、背诵节。

　　读书节——“让读书沦为习惯”（校风）仍然是不受小的最喜欢；“背诵中华经典，培育现代公民；建设书香校园，打造出品牌学校”（办学目标）仍然是不受小的执着；“广读博学，仁爱励志”（校训）仍然是不受小的盼望。不受小人一直肩负理想，满怀希望，孜孜以求地行驶在读书的路上。2006年至今，倒数举行的一年一度的有主题、有影响、有品位的开放式读书节让他们在读书的路上渐行渐远。

单看每届读书节的主题：“熄灭读书激情”、“好书相伴我茁壮”、“共读经典，分享茁壮”、“读书名人传记，塑幸福人生”、“读书，让我更加精彩”、“读书，让梦想飞翔”、“奇思智写出，其乐无穷”、“飞来心声，写真为我”，就可以感受到学校读书活动的持续性、创新性、成长性。一系列课内外融合、中外全线贯通、古今尊卑、丰富多彩的读书活动：共读一本书、快活书乐跳蚤书市、经典名片展评、我爱人诵读擂台赛、教师读书沙龙、读书小明星评选、朗读比赛、作家校园行、班级经典背诵比赛、校园小作家作品展等让他们的进账日益丰裕。　　学校最难得的是固守，在日不间断地固守中，孩子读者的习惯逐步形成。

快速增长了科学知识，广阔了视野，净化了灵魂，启迪了智慧，高雅的书卷气如一道耀眼的风景，给学校带给勃勃生机。　　下面竟然我们必要从师生的领悟中来领略读书的幸福，茁壮的快乐吧——　　六一班张婷同学在《买书的体验》中写到：“自从上了六年级，我愈发热衷文学着作了。衣服可以不可爱，书一定要杰出。

优雅隽永的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，诙谐开朗的小品文，都是我的最喜欢。”　　六二班的张时羽说道：“我和妈妈讨厌共读，学校所引荐的共读书目，只要是能寻找的，我和老妈都不放过。

什么《斑羚飞渡》、《小王子》、《彼得·潘》、《西游记》、《水浒传》、《夏洛的网》、《蟋蟀广场》……妈妈总爱读后评论一番，内敛拍案叫绝，内敛针锋相对，内敛麻辣评论……而我则讨厌醋一口茶水，将百种心情咽下肚中，化作哀伤或快乐，泪水或笑声。”　　张华珍老师：读书使自己学会了多元文化，更为认同学生的主体地位。　　王银辉老师：读书学校赠书《给教师的一百条新的建议》、《教师的快乐从哪里来》、《生命的品质》、《教育就是培育好习惯》、《杰出是教出来的》、《学校的挑战》、《56号教室的奇迹》、《为了权利排便的教育》等，让我改版了教育理念，领略到了名师风采，让我的课堂游刃有余。

　　晋丽萍老师：读书《窗边的小豆豆》让我返回了温柔的童年；从《青铜葵花》，我写了一种长存的打动；读书《鼹鼠原野的伙伴们》我洞悉了一个弥足珍贵的教学真理……我现在能更好地车站在学生的角度上看问题。　　青年教师赵敏在活动所学中写到：“读书节，我们与大师对话，与心灵交流，与博览同行。笔墨蓝天，说古道今，其乐无穷。全校师生在读书中快速增长科学知识，在诵读中可观底蕴，在文学创作中体验顺利。

有理由坚信，若有读书、文学创作伴，我们的人生将不会总有一天春暖花开，繁花似锦！”　　背诵节——中国传统节日文化非常丰富，是自学背诵经典的较好契机。如今，不受小又融合意义根本性的时间节点，把中国杰出传统文化做了仪式化、节日化、多样化。

　　仪式化。荀子云：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于讫而止矣。

鉴于此，学校建构一切机会，让孩子们在背诵经典的基础上，来感觉经典的魅力。多年来的9月1日开学，学校都会隆重举行“金秋开学典礼暨一年级新生开笔礼”。一年级300多名新生通过于是以衣冠、朱砂健民、奏乐明志、启蒙运动描红、感激亲师、赠书过节、珍藏心愿等活动，拒绝接受启蒙运动老师关于尊师重教、孝顺父母等中华传统美德的教育和“爱国、守法、诚信、孝”的现代公民教育。　　节日化。

学校每学年通过的组织一些节日文化活动，比如冬至的“缅怀先贤，亲吻大自然”、“过端午，祭典屈原，诵经典”、“中秋诗不会”，“终关怀杜重阳”、春节的“过大年，杜父母”“亲子春联展览，贺卡展览”等特色活动，让孩子们在不知不觉中理解了中华传统节日的起源、传说、习俗和文化内涵，在培育学生了解美、书画美、建构美能力的同时，把经典背诵与传统节日教育密切地融合一起，构成了学校的德育特色——过传统节日，体验浓浓的中国味；五品中国文化，感觉醇醇的中华情。　　多样化。

吟唱是中华民族文化的独有宝贵的汉语言表达方式，急需挖出、解决问题和承传。2011年初，马继红副校长带着丁丽、丁瑶等几位老师专门回国扬州、常州等地参与吟唱培训，回校后创立“吟唱兴趣社”，兴致勃勃地带着孩子上路了，平长仄短、依字行腔、摇头晃脑、依依呀呀，就像唱歌一样，带来孩子们更好的幸福，更为唤起了他们的背诵热情。　　不受小人无比深信，虽是古韵，但那是炎黄子孙的文化密码，即使相距千载，一样能交流全球儿女对母语的热衷。

　　对于背诵经典，学校不只是为了让孩子们为诵读累积，更加最重要的是在培育他们较好的日常生活习惯，不具备基本的道德伦理规范。在“口耳相传手把手，游戏故事艺中学”之外，知行合一，以读养德，实施到不道德上，实施在日常点滴中。

　　学经典对小学生最重要的方法是“习其事”，即教教他怎么做，而不是讲道理。“日行一善”“争受小之星，做到美德少年”活动的积极开展，竟然校园多了一双双找到美的眼睛，多了一颗颗感觉美的心灵——　　二年级四班的陈立在日记中所画了一个鸡蛋，旁边配上了一句话：“羊叩头乳，鸦反哺。奉献妈妈，每天早上都给我作好早餐。

”　　元旦节学校送来贺卡和糖给每位同学，老师找到孟琛剩下了一颗没有不吃，回答她为什么。她害羞地说道：“百善孝当先。

我想要带来姥姥尝尝。”　　2010年9月27日周一中午放学前，当大红感谢信张贴在校门口，感激五二班刘瀚洋、吴浩田同学大热天主动为小区五楼的一位李奶奶提水时，吴浩田安静地说道：“‘凡是人，均需爱人。’《弟子规》早于教育我们要泛爱众啊。

”刘瀚洋则说道：“‘点塔七层，不如伺机一灯。’（《减广贤文》语）李奶奶家没有年轻人，楼又那么低，可晚上要睡觉洗漱啊。

急人所急，应当的。我们都长大了，出点力，仅有当运动磨练。”　　不受小期望：通过思想下有大智，科学下有大真，伦理下有地藏，艺术下有大美的杰出传统文化的熏陶，孩子们可以不具备：较好的行为规范，高雅的审美情趣，崇高的道德诚信，以及优美的哲学思想，使他们一生获益，也为社会培育更加杰出的现代公民。

　　十年来的读书、背诵历程，他们在撒满书香的路上留给了一个个扎实的足迹，写满一串串动人的音符。读书经典的书，做到有根的人，腹有诗书气自华，最是书香能定远。读书已让他们的心灵显得混浊、浑厚、细致、高尚。

他们是读书的践行者，堪称读书的受益者。坚信他们不会坚决天天读书、年年读书、有毅力地读书，坚信日有所读书，学贵有恒；日有所诵，水滴石穿！。

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